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完善校本教研模式 |
| 完善校本教研模式,持续提升教学质量一.校本教研为什么 思考1.我们培养的是考生还是学生 有人说我们教育出来的学生只能叫"考生",而不配叫"学生".因为学生中的"学",含有"思考,探究"之意.不只是记住并理解现成的知识去进行"应试",还要考虑知识的来源和未来的发展方向.我国的基础教育在知识的库存上确实要比美国等发达国家强,但为什么近20多年来,美国的教育却培养出了几十 |
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人民代表大会和我国的宪法校本课程教学设计 |
| 《人民代表大会和我国的宪法》校本课程教学设计 柳 絮一,教学目标1,知道中国人民是怎样通过选出自己的代表来管理国家的.2,知道我国有《中华人民共和国宪法》,它是我国的根本大法.3,知道宪法规定我国实行社会主义制度和人民代表大会制度.二,教学重点,难点1,人民代表大会的召开2,宪法是我国的根本大法三,教学课时 1课时四, |
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大峪二小校本课程开发方案 |
| 大峪二小校本课程开发方案大峪二小校本课程审定委员会2006年2月为了落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《门头沟区教委关于中小学校本课程开发与管理的指导意见》的精神,从社会大背景和学生需求及教师的实际出发,挖掘教育资源,使学生"形成积极主动的学习态度,获得基础知识与基本技能,同时学会学习并形成正确价值观",为学生的终身学习打下良好的基础,我校决定开发,实施 |
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校本课程纲要篇 |
| 校本课程纲要篇 A,科学识字综合活动课程纲要 开设"科学识字综合活动课程"组织,引导儿童从生活需要出发,开展科学识字活动.从现行"课本","课堂"中解放出来,到生活这个广阔,熟悉的天地中识字,科学识字活动综合课程,运用综合活动的经验,开展科学识字综合活动,让学生在识字中得到发展,在发展中识字,促进,丰富整个语文课堂教学,使整个语文教学更加开放,更加联系生 |
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好修国小学校本位课程教学活动设计 |
| 好修国小学校本位课程教学活动设计■课程主题:「冬至真温暖」■设计理念设计依据:配合冬至安排相关的教学活动设计,引导儿童在热闹的学习活动中与同学互动,培养合作互助的团队精神,并进行各种创意发想的语文训练,除了认识传统习俗,更能启发儿童了解家人团聚在一起的意义.教学目标:一,认识冬至及相关传统习俗.二,在活动中增进和同学的互动. 三,乐意主动参与学习活动 |
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罗定中学校本课程 |
| 罗定中学校本课程(历史科)我们可爱的家乡——罗定 前言罗定市地处粤西,是西南诸省进入广东的重要门户.罗定物华天宝,人杰地灵,是抗日著名爱国将领蔡廷锴将军的故乡,广东省首批命名的历史文化名城.罗定自晋末设县至今,已有1600多年的历史,秦属南海郡,汉隶端溪县,宋朝为泷水县,明朝万历5年(1577年)升泷水县为罗定直隶州,并辖东安,西宁(今云城,云安,郁南);辛亥革命后 |
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纪念中学语文校本教材 |
| 纪念中学语文校本教材——中学语文中的民俗文化 主编:廖荣香 罗汉龙 唐爱玲 一,民俗文化与语文学习民俗学,是社会科学的一个部门,具有强烈的民族特点.我国民俗文化源远流长,博大精深,是中华民族的瑰宝,深深地影响着每一位炎黄子孙的人格与心态,思想与行为,是炎黄子孙的标识.我们认为,中学语文课中融入民俗内容的讲授,无论是对于提高学生文化素质,还是开拓语文教育改革的方向,都 |
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北京市第四十七中学校本课程开发管理制度 |
| 北京市第四十七中学校本课程开发管理制度一,校本课程开发的指导思想 根据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的"构建符合素质要求的新的教育课程体系","实行国家,地方,学校三级课程管理"的精神,根据北京市高中课程改革实验精神,结合我校的实际和办学目标,本着对学生终身负责的精神,努力开发建设具有特色的校本课程.因此,学校拟于2007年秋季正式启动校本课程开发,具体方案如下: |
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校本研究和教师行动研究:一个印度的实例 |
| 校本研究和教师行动研究:一个印度的实例K.K.Vashishtha校本研究和教师行动研究在印度还处于发展的初期.初等教育大众化的巩固成果令人振奋,并且在提高教育质量方面得到了大家的认可.地区的初等教育所作的努力和Sarva Shiksha Abhjyan项目已经使行动研究成为大家关注的中心.在全国范围内,研究活动已经从国家一级和州一级的行政组织下放到区一级以及区以下级的行政组织来实 |
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教师校本培训教材 |
| 教师校本培训教材南京市人民中学 教师申诉制度 (一)教师申诉制度概述 我国《教师法》规定:"教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理"."教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理". |