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浅谈研究性学习在地理教学中的开展 |
| 浅谈研究性学习在地理教学中的开展浅谈研究性学习在地理教学中的开展惠安梅峰中学(362141) 陈志锋 研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活中和社会生活中选择并确定研究课题,以类似科学研究的方式主动去获取知识,应用知识,解决问题的学习方式.地理学科文理兼备,本身具有开放性,综合性,社会性和实践性的特点,其开展研究性学习的内容十分广泛.在地理教学过程中开展研究性学习,能够充 |
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浅谈地理教学中的重点 |
| 浅谈地理教学中的重点浅谈地理教学中的重点,难点内蒙古杭锦后旗奋斗中学 刘芳2006年6月浅谈地理教学中的重点,难点内蒙古杭锦后旗奋斗中学 刘芳"重点和难点"是中学地理教案的重要组成部分,它能帮助教师在教学中分清主次,把握关键,是顺利完成教学任务,实现教学目标的保证."重点和难点"的内容虽在不多,但要确定它并写出来却不容易.一,什 |
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黑龙江省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见 |
| 黑龙江省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见(征求意见稿)为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,《黑龙江省普通高中课程改革实施方案》和《黑龙江省普通高中课程实施指导意见》,加强和改进我省高中地理学科教育教学工作,推进我省普通高中地理新课程的实施工作高质量地开展,结合我省实际,特提出黑龙江省普通高中新课程地 |
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在地理教学中培养学生的读图能力 |
| 在地理教学中培养学生的读图能力赵邑丰地图是地理学的第二语言.没有图,就没有地理学.地理课本中的各种地图,景观图,示意图,统计图等等,有机构成了一个"图像系统".它们从多角度,多层面传递出丰富的地理信息,成为学习地理的重要工具.借助地图可以更好地掌握地理事物的空间分布,进一步理解地理概念原理.因此,读图是地理学习有别于其他学科的一大特色.地图具有很大的兼容性和覆盖面,是考查学 |
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高一地理学科"难学"现象的原因及对策 |
| 高一地理学科"难学"现象的原因及对策杨飞(成都市十陵镇华川中学 610106 yangf1975@sohu.com)(摘要)进入高中学习阶段,学生普遍感觉地理学科"难学",尤其是高一地理学习的困难,加重了高一新生的心理压力.而一旦高一地理基础未打牢,将会成为整个高中学习任务的"绊脚石".怎样才能把地理学得既扎实又灵活呢,笔者已同时执教初,高中地理多年,根据多年的教学观察,分析了造成高一新生 |
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高中地理新课程的框架结构 |
| 高中地理新课程的框架结构华东师大资源与环境学院 陈 澄 刘兰 段玉山一,普通高中地理课程标准制定的背景"素质教育"作为一个口号或者任务早在20世纪80年代末,90年代初就已提出.但是直到21世纪初,"从总体上看,素质教育的成效还不够明显,尚未取得突破性的进展"(李岚清)."推进素质教育步履艰难,基础教育还没有摆脱'应试教育'的惯性和影响"(陈至立).素质教育未取得突 |
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对初中地理教学的实践和体会 |
| 对初中地理教学的实践和体会 作者:孔庆国初中地理教学的局面比较困难,原因是多方面地.但最主要的原因在于学生不能正确地认识这门课程,也就不能对此感兴趣,就不会好学,乐学,更不必说学科能力的培养和提高.为改变这种困难的局面,笔者从以下三方面进行了尝试.让学生正确认识地理这门课程在刚执教地理这门课程时,我曾调查过一些学生对地理这门课程的认识,60%以上的学生对此问题感到茫 |
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地理图像系统在新教材教学中的运用 |
| 地理图像系统在新教材教学中的运用前苏联著名地理学家,教育家乌申斯基说过:"把图片带进教室就是哑巴也会说话了."由此可见,地理图片在地理教学中的重要作用.人教版初中地理新教材图像丰富,有地图,示意图,景观图,分布图,统计图,素描图等.它们具有信息容量大,知识精度高,鲜明直观等特点.《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》第二部分明确要求"学生需掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能" |
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小议新课改下的地理教学 |
| 小议新课改下的地理教学 裴 宁新课改已经在全国范围内如火如荼的展开了,关于新课标下应如何安排教学内容,各科目或者同科目间的不同老师是仁者见仁,智者见智,各有各的想法.本人在日常闲暇之余翻阅了许多有关新课标下的教学方法(人教版,鲁教版,湘教版),集诸家之长,小议一下自己对新课标下的地理教学方法的一些看法.首先来说,新课程规定的地理教学课时由原来的五十四课时减 |
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高中地理与初中地理衔接的实践 |
| 高中地理与初中地理衔接的实践贵阳六中 龚翼 内容摘要:本文介绍了作者在贵阳六中高,初中的地理教学实践中,针对学生地理基础差的情况,采取了一些有效措施,将高中地理与初中地理知识有机的整合,使学生的初中地理知识已基本填上空白,为他们较好地学习高中地理扫清了障碍,学习成绩普遍提高.关键词:初中地理知识,高中地理教学,高中地理与初中地理的衔接由于我市 |