--上海方略教育第二期初中数学骨干教师培训实纪
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内容摘要：
--上海方略教育第二期初中数学骨干教师培训实纪
教授:
唐复苏
顾泠沅
鲍建生
徐稼红
潘洪亮
探索中国明天的教育
苏州市振华双语实验学校
振华的特色—
全小班化:让我们的学生得到更多的关注和
更大的活动空间;
个性教学:让我们的学生获得更大的发展空
间,把"因材施教"真正落到实处;
强化英语:让我们学生的英语能在同龄人中
脱颖而出;
试行双语:让我们的学生早一点与国际教育
融合,进一步优化英语学习的环境.
校 训 :精勤质朴
校 风 :诚信,团结,勤奋,创新
教 风 :敬业,善教,严谨,示实
学 风 :鄞学,善思,文明,守纪
文化理念:情感为本,大度为怀
诚信立身,精品立校
办学理 念:以人为本,和谐发展
注重素质,突出个性
苏州市立达中学
苏州市高新区实验初级中学
办学目标:"两全,三高,四园."
"两全":全面贯彻教育方针全面提高教育质量
"三高":学生素质高层次 教师队伍高水平
学校管理高效益
"四园":和谐文明的校园 自主发展的学园
激情飞扬的乐园 温馨典雅的花园
育人理念:"激活自主,享受教育."
育人目标:"三发展,四学会"
"三发展":全面发展全程发展全体发展
"四学会":学会学习 学会健休
学会审美 学会创造
师资一流:面向全国招聘学者型教师,
其中不乏各省,市名师,学科带头人,优
秀班主任,各级优秀教育工作者以及评优
课一等奖获得者,业务水平高,敬业精神
强.
管理一流:坚持依法办学,规范建校
,班主任竞聘上岗,常规管理竟然有序,
学生素质全面发展.
环境一流:坐落在美丽的狮山脚下,
环境幽静,学校建筑设计富有人文色彩,
景观精致,具有浓郁的文化气息.
设施一流:拥有高标准的实验室,网络
中,演播中心,图书馆,报告厅,校园网和
可容纳1500人同时就餐的餐厅,每班都配有
现代化多媒体教学设备和空调,教师配有笔
记本电脑,建有每室配有空调,淋浴房等高
档设施的公寓式宿舍.
质量一流:坚持以学生全面发展为目标
,以教学质量为核心.首届中考取得骄人成
绩,在省,市,区各级各类竞赛,调研中取
得优异成绩,有一大批学生荣获国家级,省
级竞赛一等奖,得到社会广泛赞誉.
培养目标:打好基础,培养能力,发展
个性,提高素质.
培养模式:A:实行"优秀+特长"模式,
即力求各项素质达到优秀,同时发展学生个
性,形成特色;B:课堂教学实行教师指导
+自主探究+分层教学模式;C:针对部分学
生数理化成绩突出特点,重点开展各类竞赛
辅导,同时强化外语,计算机教学,实施人
文素质培训计划;D:开展双语教学,培养
兼有专业知识和外语能力的高素质人才.
培养途径:学科课程,阅览课程,特长
课程,竞赛课程,双语课程,讲座课程,心
理健康教育,社团活动等多元性教学体系.
资源共享:充分借鉴,利用江苏省苏州
实验中学的各类办学资源及管理经验,打造
富有自身特色的精品式现代化优质学校.
规模适中:每个年级招收八个班,班额
均在45人以下,师资配备和教学,生活设施
等都能确保最优化.
江苏省扬州梅岭中学: 江苏省首批实施
教育现代化工程示范初中,江苏省模范学校
学校以"尊重人,发展人,完善人" 为办学宗
旨,在教育上坚持"低起点,小坡度"的原则,
致力于培养学生在行为习惯上的"与众不同",
开展特色鲜明的"五自夏令营"(自学,自护,
自理,自信,自律)和"体验教育";在教学
上以"高质量,轻负担"为目标,以"高起点,
快节奏"为特色,致力于培养学生在学习习惯
上的自主意识和终身教育所必须的良好思维
品质及学习方法.师资建设方面形成了"一年
入门,二年开花,三年结果"的青年教师中
跑步接班的培训模式,成了闻名全国的"梅
中现象".
泰州洋思中学:坚信"没有教不好的学
生",实施"先学后教,当堂训练"的课堂
教学模式,坚持从最后一名学生抓起,不选
择,不挑剔学生,不分快慢班.现有56个班
3560多名学生,其中85%来自全国各地,被誉
为"中国初中". 该校采取的"每堂课只讲
四分钟""堂堂清,日日清,周周清""每
堂课都像考试一样紧张""把'包'字引进
学校""洋思人也学洋思"等做法很值得学
习借鉴.教学质量连年在当地名列第一,毕
业生80%升入省重点高中.到目前为止,已有
60多万来自全国各地乃至海外的教育工作者
来校取经.
溧阳后六中学:任谁看来,这都是一个
奇迹.一所硬件,师资,生源都很一般的农
村中学,曾一度濒临被撤并之境,但仅用两
年时间,却异军突起,一鸣惊人,成绩从全
市排名中等进而拔得头筹,把很多城市重点
学校都远远抛在后面,让无数人目瞪口呆.
更让人惊奇的是,早读课无老师补课,副课
开齐开足,上好每一节,没有疲惫不堪的师
生¨¨¨若要追问,如此低投入哪来的高产
出 请听该校胡建军校长的一个"公式化"答
案:"把常规抓好,把细节抓严,把过程抓实
"也可见校长办公室墙壁上的几个醒目大字:
"常规+细节+过程=奇迹".
素质教育是21世纪中国教育和
主施律,全面推进素质教育是贯彻
落实国家教育方针的本质要求, 也
是今后我国基础教育改革与发展总
的方向和要求.
遇到的问题
1.新教材的"新"很难提现.
2.考试评价机制跟不上.
3.教师对新教材的理解,把握不到位.
实施素质教育的困惑
1.学生学习时间越来越长.
2.学校生源危机.
3.正常课业学习时间越来越少.
4.教师身心负担越来越重.
*许多学校校长到江苏有名的初中取经,带
回来三句话:要提高升学率,一是揪,二是
死揪,三是往死里揪.
怎样解决来之工作和其他方面的压力
自得其乐,助人为乐,自足常乐.
两种教学方式的交量
1.接受式(赫尔巴特—德国):有利于教
师 传授知识进行技能技巧训练,但不利于
学生独创性地学习.
2.活动式(杜威—美国):有利于学生发
挥主动性和探索精神, 但不利于学生系统
地掌握知识.
总之全面推进素质教育是党和国家
作出的重大决策,是今后教育改革和发
展的总方向,总任务,总要求,关系到
我国亿万青少年的健康成长,关系到国
家民族的长远未来树立正确的素质教育
观念,坚定实施素质教育是当前每一位
教育工作者和教师面前的重大课题,也
是义不容辞的责任和义务.
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