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2005秋期《英语 I(2)》课程教学实施意见
重庆电大远程教育导学中心文法导学部
2005年8月修订
一,课程性质,教学基本目的和要求
英语 I(2)是中央广播电视大学公共英语课,供各类专业(不含英语专业)的专科学生学习.
通过本课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备一定的听,说,读,写能力:能掌握1,600词左右的常用词汇(包括入学时要求掌握的600词)和相关的常用词组;能听懂发音清楚,语速较慢的教学用语和日常生活用语;能用英语进行简单的日常交谈;能读懂所学词汇和语法范围内的故事,短文及通知,便函等;能够用便条转达具体信息,写出简短的私人信函.同时,本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识,增强学生对这些国家的了解,帮助学生提高语言的实际应用能力.
二,教学媒体设置与教学进度
(一)教学媒体设置
媒 体
数 量
性 质
内 容
任 务
文字主教材
1册
主教材
读,听语言学习材料,说,写技能训练,语法讲解,学习指导
中心教学内容,综合技能训练
文字辅教材
1册
辅教材
读,听,写扩充材料,辅助练习,语音,语调练习,趣味阅读
复习,强化,巩固主教材内容
文字主教材录音带/CD
2盘/2张
主教材
听,说学习材料
练习听力和口语,强化,提高听力理解能力及语音语调的模仿能力和会话能力
文字辅教材录音带/CD
2盘/2张
辅教材
听,说学习材料
练习听力和发音,强化,提高听力理解能力及语音语调的模仿能力
录像带
18讲(每讲50分钟)
辅助教学媒体
系统讲授文字主教材的重点,难点,进行语言技能操练
展现语言在真实环境下的使用, 扩展文字主教材的内容
计算机辅助教学(CAI)课件
1张,正在建设中
辅助教学媒体
形象化,个性化,互动式学习课件
文字主,辅教材的教学辅导及补充语言素材;加强导学,助学,及学员自我监控;提高学习效率
开放英语网络课程
正在建设中
辅助教学媒体
网络教学平台,提供实时,非实时多种媒体教学资源
呈现文字,音像教材的主要内容;提供学习方法指导;提供实时帮助
注:文字教材有两种版本:配CD或配录音带,价格相同,可供学生根据具体情况选用.
其他相关教学资源
1,英语课程教学大纲(试行)—— 公共英语课 英语I www.cqdd.cq.cn 英语I(2)课程的"教学大纲"栏目
2,英语I(2)期末复习指导(含英语I(2)考核说明)
3,英语I(2)形成性考核
4,直播课堂:见中央电大直播课表
(二)教学进度
本课程总学时为54学时,每周3个学时,一学期完成.共3学分.本课程教学进度为每周学习一个单元(Unit), 共18个单元,18周完成.
三,各章节教学内容及教学要求
(一)各章节教学内容
Unit 19 Talking About the Past 谈论过去
Unit 20 Out in the Evening 夜生活
Unit 21 The Music Scene 音乐场景
Unit 22 Sport 体育运动
Unit 23 Clothes 着装
Unit 24 Review and Assessment (19-23) 复习与自测
Unit 25 Planning a Business Trip 筹划出差
Unit 26 Making Journeys 旅游
Unit 27 The Past and the Future 过去与将来
Unit 28 The Wedding 婚礼
Unit 29 A Weekend Trip 周末旅行
Unit 30 Review and Assessment (25-29) 复习与自测
Unit 31 A New Job 新工作
Unit 32 Things Go Wrong 遭遇不幸
Unit 33 The New Restaurant 新餐馆
Unit 34 Changes 发生变化
Unit 35 New Experiences 新的体验
Unit 36 Review and Assessment (31-35) 复习与自测
(二)各单元教学重点要求
单 元
情 景 会 话
语 法
Unit 19
谈论聚会
掌握:疑问词,一般过去时,不规则动词的过去式,不定代词
Unit 20
看电影并在外就餐, 提出建议,回复建议, 在餐厅点菜
掌握:连词although, but, because really 和 very
Unit 21
乐队准备演出
掌握:短语动词表示将来 to return, to rent, to hire
Unit 22
学打网球
掌握:动词搭配,表示频度的词语,形容词比较级和最高级.动词+V-ing,现在完成时和副词
Unit 23
去购物
掌握:形容词的顺序 too, not enough, one 的替代作用 现在完成时
Unit 25
准备去巴黎
掌握:使人做某事,反身代词,either...or..., neither...nor...both, to ask/to request
Unit 26
到巴黎去开会
掌握:现在完成时/一般过去时 by, until/till before,after,while to tell 情态动词表示推测 不定代词 时间表示法 表示移动的介词
Unit 27
和朋友谈论家庭与计划
掌握:to look like used to for since so 带有if的真实条件句
Unit 28
安排婚礼
掌握:现在完成时/一般过去时 与现在完成时连用的副词 条件状语从句
Unit 29
休假: 描述地理位置, 提出建议
掌握:特殊疑问句, 过去进行时/一般过去时
Unit 31
成为园艺师
掌握:to worry, 短语动词 you用于泛指 介词搭配
Unit 32
遭遇不幸
掌握:动词不定式表示目的 被动语态 to see sb do sth, to see sb doing sth enough instead(of) 间接引语
Unit 33
扩展业务
掌握:与现在完成时连用的副词 反意疑问句 . 与现在或将来情况相反的 虚拟条件句 间接疑问句 to look,to sound用作系动词 inspire of,apart from, except(for)
Unit 34
准备启程
掌握:must,to have to, to be allowed to 表示义务,责任 sure,certain,can't be, must be表示确定性 表示方位的短语 定语从句
Unit 35
谈论新的体验
掌握:非限定性定语从旬 动词的-ing形式 表示否定意义的前缀,还学习了介词 under,over 和about, not…either,neither,nor so和too的用法以及用 indeed,和certainly表示强调
四,作业与考核
本课程有中央电大下发的形成性考核册及学习档案由多个部分组成,包括3次作业,加上制定学习计划表10分,学习记录表1,2,3各5分和地方电大布置作业15分,总计100分.学习档案得分将作为形成性考核的成绩(20%)与期末课程终结考试成绩(80%)一起构成英语I(2)课程总成绩.
4次作业题分分配情况详见附表.
本课程的考试形式与要求,以市电大期末下发的《考试文件》为准.
五,教学辅导要求
各教学班应聘用熟悉本课程的面授辅导教师讲授,要求辅导教师必须按电大的教学要求进行辅导,作业按要求批改.
教学辅导建议
如何教好和学好《开放英语》系列课程,观念的转变是第一步,也是最重要的一步.怎样"以学生为中心"来开展教学,如何使学生由"被动接受者"变为"主动进攻者",教师的角色怎样由"灌输者"向"引导者","帮助者"转换,这些都需要以观念的转变为基础.而这个任务对于任课教师显得尤为艰巨,因为他们不仅需要转换自己的观念,同时还担负着帮助学生尽快适应新的教学模式,转变观念的重任.在此,就如何在教学过程中贯彻这一新的教学模式提一些建议,希望能对实际教学工作有所帮助.
(一)关于具体的教学方式
1,成人高等教育培养的是应用型专门人才,英语课程教学不仅应注重打好语言基础,更要注意培养实际应用语言的能力,在传授语言文化知识的同时,注意对学生思想文化素质的培养.
2,按照"以学生为中心"的原则组织课堂辅导和课外学习,培养学生自主学习的意识.以学生利用多种媒体教学资源自学为主,辅之以面授课.学生应在辅导课前自主学习教材中的内容,认真完成每一项学习活动(Activity),并鼓励学生结对或以小组形式进行操练,在自学自练中发现自己在语言技能,知识上存在的问题,同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师.
3,在面授辅导,课堂讨论中,教师应充分发挥课堂教学控制者,指挥者,管理者,促进者和信息,反馈,帮助的提供者的作用.辅导课除讲解重,难点和答疑外,还可以利用录像开展一些语言技能的训练,尽量为学生提供口语练习的机会.《开放英语》系列是为自主学习设计的教材,切忌在辅导课上大量串讲,使学生放弃自学,完全依赖面授课,难以完成学习任务.
4,学习的最佳动力:一是兴趣,二是实际需要.英语学习也不例外.兴趣是无法强求的,但日益国际化的英语在当今社会的需求却是有目共睹的.建议教师在教学过程中向学生反复强调学好英语对其未来的工作,生活的重要性, 使学生们消除"只要能通过考试就行"的思想,激发学习积极性,真正实现由被动学习向主动学习的转换.同时应该使学生意识到:能够积极地自主学习,并不仅仅是一个好的学习方式,同时也是对自身良好素质的培养,因为自主学习需要学习者有决心,有毅力,具有自我管理,自我约束等能力,而这正是当今社会所提倡和需要培养的个人素质.
5,通过各种方式帮助学生尽快适应这种新的教学模式.如为了指导学生养成良好的学习习惯,教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结(Review Reminder)中的个人学习记录,内容可以是对所学内容的补充,也可以是学习难点的记录(如果所留空白不够,可利用页旁留白或准备专门的学习记录本).此外,鼓励学生制订长期学习计划以规划学习进程,短期学习计划(每月,每周甚至每天)以保证学习时间;帮助学生选择适合自己的学习方法,提高自学能力等等.
(二),具体的助学方法的实施
1,第一次面授辅导课应向学生介绍本课程在设计上的原则与特色,使学生了解自主学习对于学好本课程,其实也是学好英语的必要性和重要性.同时,重点学习《开放英语2》中的学习指南,确保学生了解文字教材的各个部分的使用方法,使学生学会合理而有机地利用整套教学资源的各部分.
2,本课程针对成人远距离学英语的特点,设计了大量的跟读和会话练习,因为对于初学者来说,养成跟读和大声朗读英语的习惯是很重要的,是开口讲英语的基础.教师应要求学生充分利用与文字教材配套的录音素材,反复做这些练习,直到自己满意为止.
3,教师在教学实践中应注意文化和语言间的密切联系,应要求学生除了语言知识以外,也要重视对文化背景知识的学习.这样做一方面有助于提高学生的语言应用能力,另一方面也扩大了学生的知识面,增强了学生对不同文化的理解能力.教材中的文化点滴(Cultural Note)版块正是基于这种理念而设立的.
4,词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主,其中所列单词及词组是必须掌握的.其余文字主,辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求.
5,《开放英语综合练习》中的广播连续剧(Audio Drama)既可以复习,巩固和扩展学习内容,也有利于激发学生的学习兴趣.但对于基础较差,学习较吃力的学习者,建议放弃此部分内容.另外,《开放英语》中学习技巧(Study Tip)中的英文部分也只供学有余力者参考.
6,对于直接学习本系列课程的第三,四学期的学生,如果英语基础不够,可以用《开放英语1》和《开放英语2》提前补课,建议给予一定的学分.
六,联系办法
各教学班在教学实施过程中有问题请于星期一,三,五(上午)到市电大远程教育导学中心文法导学部(综合楼1107)与责任教师曾仲贤联系.
联系电话:68465858
邮箱地址:zengzhongxian@cqdd.cq.cn
2005年8月30日
附表:
形成性考核作业题分分配表
作业1
题 型
分 数
Activity 1
共15分,每小题1分,
Activity 2
共15分,每小题3分
Activity 3
共6分,每小题2分
Activity 4
共18分,每小题2分
Activity 5
共10分, 每小题2分
Activity 6
共10分, 每小题2分
Activity 7
共10分, 每空2分
Activity 8
共16分 (作文)
作业2
题 型
分 数
Activity 1
共10分,每小题2分,
Activity 2
共12分,每小题2分
Activity 3
共21分,每空2分
Activity 4
共24分, 每小题2分
Activity 5
共8分, 每空2分
Activity 6
共10分, 每小题2分
Activity 7
共15分 (作文)
作业3
题 型
分 数
Activity 1
共16分,每小题2分,
Activity 2
共18分,每小题2分
Activity 3
共18分,每小题3分
Activity 4
共8分,每小题2分
Activity 5
共8分, 每小题2分
Activity 6
共16分, 每小题2分
Activity 7
共16分 (作文)
作业4:
完成复习指导栏中的任何1套综合练习题并进行讲评,根据学生完成情况给分.
重庆电大远程教育导学中心文法导学部
2005年8月修订
一,课程性质,教学基本目的和要求
英语 I(2)是中央广播电视大学公共英语课,供各类专业(不含英语专业)的专科学生学习.
通过本课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备一定的听,说,读,写能力:能掌握1,600词左右的常用词汇(包括入学时要求掌握的600词)和相关的常用词组;能听懂发音清楚,语速较慢的教学用语和日常生活用语;能用英语进行简单的日常交谈;能读懂所学词汇和语法范围内的故事,短文及通知,便函等;能够用便条转达具体信息,写出简短的私人信函.同时,本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识,增强学生对这些国家的了解,帮助学生提高语言的实际应用能力.
二,教学媒体设置与教学进度
(一)教学媒体设置
媒 体
数 量
性 质
内 容
任 务
文字主教材
1册
主教材
读,听语言学习材料,说,写技能训练,语法讲解,学习指导
中心教学内容,综合技能训练
文字辅教材
1册
辅教材
读,听,写扩充材料,辅助练习,语音,语调练习,趣味阅读
复习,强化,巩固主教材内容
文字主教材录音带/CD
2盘/2张
主教材
听,说学习材料
练习听力和口语,强化,提高听力理解能力及语音语调的模仿能力和会话能力
文字辅教材录音带/CD
2盘/2张
辅教材
听,说学习材料
练习听力和发音,强化,提高听力理解能力及语音语调的模仿能力
录像带
18讲(每讲50分钟)
辅助教学媒体
系统讲授文字主教材的重点,难点,进行语言技能操练
展现语言在真实环境下的使用, 扩展文字主教材的内容
计算机辅助教学(CAI)课件
1张,正在建设中
辅助教学媒体
形象化,个性化,互动式学习课件
文字主,辅教材的教学辅导及补充语言素材;加强导学,助学,及学员自我监控;提高学习效率
开放英语网络课程
正在建设中
辅助教学媒体
网络教学平台,提供实时,非实时多种媒体教学资源
呈现文字,音像教材的主要内容;提供学习方法指导;提供实时帮助
注:文字教材有两种版本:配CD或配录音带,价格相同,可供学生根据具体情况选用.
其他相关教学资源
1,英语课程教学大纲(试行)—— 公共英语课 英语I www.cqdd.cq.cn 英语I(2)课程的"教学大纲"栏目
2,英语I(2)期末复习指导(含英语I(2)考核说明)
3,英语I(2)形成性考核
4,直播课堂:见中央电大直播课表
(二)教学进度
本课程总学时为54学时,每周3个学时,一学期完成.共3学分.本课程教学进度为每周学习一个单元(Unit), 共18个单元,18周完成.
三,各章节教学内容及教学要求
(一)各章节教学内容
Unit 19 Talking About the Past 谈论过去
Unit 20 Out in the Evening 夜生活
Unit 21 The Music Scene 音乐场景
Unit 22 Sport 体育运动
Unit 23 Clothes 着装
Unit 24 Review and Assessment (19-23) 复习与自测
Unit 25 Planning a Business Trip 筹划出差
Unit 26 Making Journeys 旅游
Unit 27 The Past and the Future 过去与将来
Unit 28 The Wedding 婚礼
Unit 29 A Weekend Trip 周末旅行
Unit 30 Review and Assessment (25-29) 复习与自测
Unit 31 A New Job 新工作
Unit 32 Things Go Wrong 遭遇不幸
Unit 33 The New Restaurant 新餐馆
Unit 34 Changes 发生变化
Unit 35 New Experiences 新的体验
Unit 36 Review and Assessment (31-35) 复习与自测
(二)各单元教学重点要求
单 元
情 景 会 话
语 法
Unit 19
谈论聚会
掌握:疑问词,一般过去时,不规则动词的过去式,不定代词
Unit 20
看电影并在外就餐, 提出建议,回复建议, 在餐厅点菜
掌握:连词although, but, because really 和 very
Unit 21
乐队准备演出
掌握:短语动词表示将来 to return, to rent, to hire
Unit 22
学打网球
掌握:动词搭配,表示频度的词语,形容词比较级和最高级.动词+V-ing,现在完成时和副词
Unit 23
去购物
掌握:形容词的顺序 too, not enough, one 的替代作用 现在完成时
Unit 25
准备去巴黎
掌握:使人做某事,反身代词,either...or..., neither...nor...both, to ask/to request
Unit 26
到巴黎去开会
掌握:现在完成时/一般过去时 by, until/till before,after,while to tell 情态动词表示推测 不定代词 时间表示法 表示移动的介词
Unit 27
和朋友谈论家庭与计划
掌握:to look like used to for since so 带有if的真实条件句
Unit 28
安排婚礼
掌握:现在完成时/一般过去时 与现在完成时连用的副词 条件状语从句
Unit 29
休假: 描述地理位置, 提出建议
掌握:特殊疑问句, 过去进行时/一般过去时
Unit 31
成为园艺师
掌握:to worry, 短语动词 you用于泛指 介词搭配
Unit 32
遭遇不幸
掌握:动词不定式表示目的 被动语态 to see sb do sth, to see sb doing sth enough instead(of) 间接引语
Unit 33
扩展业务
掌握:与现在完成时连用的副词 反意疑问句 . 与现在或将来情况相反的 虚拟条件句 间接疑问句 to look,to sound用作系动词 inspire of,apart from, except(for)
Unit 34
准备启程
掌握:must,to have to, to be allowed to 表示义务,责任 sure,certain,can't be, must be表示确定性 表示方位的短语 定语从句
Unit 35
谈论新的体验
掌握:非限定性定语从旬 动词的-ing形式 表示否定意义的前缀,还学习了介词 under,over 和about, not…either,neither,nor so和too的用法以及用 indeed,和certainly表示强调
四,作业与考核
本课程有中央电大下发的形成性考核册及学习档案由多个部分组成,包括3次作业,加上制定学习计划表10分,学习记录表1,2,3各5分和地方电大布置作业15分,总计100分.学习档案得分将作为形成性考核的成绩(20%)与期末课程终结考试成绩(80%)一起构成英语I(2)课程总成绩.
4次作业题分分配情况详见附表.
本课程的考试形式与要求,以市电大期末下发的《考试文件》为准.
五,教学辅导要求
各教学班应聘用熟悉本课程的面授辅导教师讲授,要求辅导教师必须按电大的教学要求进行辅导,作业按要求批改.
教学辅导建议
如何教好和学好《开放英语》系列课程,观念的转变是第一步,也是最重要的一步.怎样"以学生为中心"来开展教学,如何使学生由"被动接受者"变为"主动进攻者",教师的角色怎样由"灌输者"向"引导者","帮助者"转换,这些都需要以观念的转变为基础.而这个任务对于任课教师显得尤为艰巨,因为他们不仅需要转换自己的观念,同时还担负着帮助学生尽快适应新的教学模式,转变观念的重任.在此,就如何在教学过程中贯彻这一新的教学模式提一些建议,希望能对实际教学工作有所帮助.
(一)关于具体的教学方式
1,成人高等教育培养的是应用型专门人才,英语课程教学不仅应注重打好语言基础,更要注意培养实际应用语言的能力,在传授语言文化知识的同时,注意对学生思想文化素质的培养.
2,按照"以学生为中心"的原则组织课堂辅导和课外学习,培养学生自主学习的意识.以学生利用多种媒体教学资源自学为主,辅之以面授课.学生应在辅导课前自主学习教材中的内容,认真完成每一项学习活动(Activity),并鼓励学生结对或以小组形式进行操练,在自学自练中发现自己在语言技能,知识上存在的问题,同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师.
3,在面授辅导,课堂讨论中,教师应充分发挥课堂教学控制者,指挥者,管理者,促进者和信息,反馈,帮助的提供者的作用.辅导课除讲解重,难点和答疑外,还可以利用录像开展一些语言技能的训练,尽量为学生提供口语练习的机会.《开放英语》系列是为自主学习设计的教材,切忌在辅导课上大量串讲,使学生放弃自学,完全依赖面授课,难以完成学习任务.
4,学习的最佳动力:一是兴趣,二是实际需要.英语学习也不例外.兴趣是无法强求的,但日益国际化的英语在当今社会的需求却是有目共睹的.建议教师在教学过程中向学生反复强调学好英语对其未来的工作,生活的重要性, 使学生们消除"只要能通过考试就行"的思想,激发学习积极性,真正实现由被动学习向主动学习的转换.同时应该使学生意识到:能够积极地自主学习,并不仅仅是一个好的学习方式,同时也是对自身良好素质的培养,因为自主学习需要学习者有决心,有毅力,具有自我管理,自我约束等能力,而这正是当今社会所提倡和需要培养的个人素质.
5,通过各种方式帮助学生尽快适应这种新的教学模式.如为了指导学生养成良好的学习习惯,教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结(Review Reminder)中的个人学习记录,内容可以是对所学内容的补充,也可以是学习难点的记录(如果所留空白不够,可利用页旁留白或准备专门的学习记录本).此外,鼓励学生制订长期学习计划以规划学习进程,短期学习计划(每月,每周甚至每天)以保证学习时间;帮助学生选择适合自己的学习方法,提高自学能力等等.
(二),具体的助学方法的实施
1,第一次面授辅导课应向学生介绍本课程在设计上的原则与特色,使学生了解自主学习对于学好本课程,其实也是学好英语的必要性和重要性.同时,重点学习《开放英语2》中的学习指南,确保学生了解文字教材的各个部分的使用方法,使学生学会合理而有机地利用整套教学资源的各部分.
2,本课程针对成人远距离学英语的特点,设计了大量的跟读和会话练习,因为对于初学者来说,养成跟读和大声朗读英语的习惯是很重要的,是开口讲英语的基础.教师应要求学生充分利用与文字教材配套的录音素材,反复做这些练习,直到自己满意为止.
3,教师在教学实践中应注意文化和语言间的密切联系,应要求学生除了语言知识以外,也要重视对文化背景知识的学习.这样做一方面有助于提高学生的语言应用能力,另一方面也扩大了学生的知识面,增强了学生对不同文化的理解能力.教材中的文化点滴(Cultural Note)版块正是基于这种理念而设立的.
4,词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主,其中所列单词及词组是必须掌握的.其余文字主,辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求.
5,《开放英语综合练习》中的广播连续剧(Audio Drama)既可以复习,巩固和扩展学习内容,也有利于激发学生的学习兴趣.但对于基础较差,学习较吃力的学习者,建议放弃此部分内容.另外,《开放英语》中学习技巧(Study Tip)中的英文部分也只供学有余力者参考.
6,对于直接学习本系列课程的第三,四学期的学生,如果英语基础不够,可以用《开放英语1》和《开放英语2》提前补课,建议给予一定的学分.
六,联系办法
各教学班在教学实施过程中有问题请于星期一,三,五(上午)到市电大远程教育导学中心文法导学部(综合楼1107)与责任教师曾仲贤联系.
联系电话:68465858
邮箱地址:zengzhongxian@cqdd.cq.cn
2005年8月30日
附表:
形成性考核作业题分分配表
作业1
题 型
分 数
Activity 1
共15分,每小题1分,
Activity 2
共15分,每小题3分
Activity 3
共6分,每小题2分
Activity 4
共18分,每小题2分
Activity 5
共10分, 每小题2分
Activity 6
共10分, 每小题2分
Activity 7
共10分, 每空2分
Activity 8
共16分 (作文)
作业2
题 型
分 数
Activity 1
共10分,每小题2分,
Activity 2
共12分,每小题2分
Activity 3
共21分,每空2分
Activity 4
共24分, 每小题2分
Activity 5
共8分, 每空2分
Activity 6
共10分, 每小题2分
Activity 7
共15分 (作文)
作业3
题 型
分 数
Activity 1
共16分,每小题2分,
Activity 2
共18分,每小题2分
Activity 3
共18分,每小题3分
Activity 4
共8分,每小题2分
Activity 5
共8分, 每小题2分
Activity 6
共16分, 每小题2分
Activity 7
共16分 (作文)
作业4:
完成复习指导栏中的任何1套综合练习题并进行讲评,根据学生完成情况给分.
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