初中优秀范文

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第一章 初中英语写作概述
一,中学英语课程标准对英文写作的要求
英文写作能体现一位英语学习者的英语综合素质和语言应用的能力.从单词拼写到语法结构,从遣词造句到谋篇布局,从修辞风格到语言的震撼力,无不淋漓尽致地展现于一篇文章之中.写作时要努力做到"准,巧,美":"准"就是用词精确,句式结构准确;"巧"就是文章的谋篇布局巧妙;"美"就是语言流畅,宛如行云流水.
对中学生来说,英文写作是中学英语教学的重要内容之一,也是考试的重要组成部分.根据国家教育部最新颁布的普通高级中学《英语课程标准》在语言技能目标中对"写"的要求是:
三级:(初一)
1.能正确使用常用的标点符号;
2.能使用简单的图表和海报等形式传达消息;
3.能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;
4.能用短语或 句子描述系列图片,编写简单的故事.
四级:(初二)
1.能正确使用标点符号;
2.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明;
3.能写出简短的文段,如简单的指令,规则;
4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文.
五级:(初三)
1.能根据写作要求,收集,准备素材;
2.能独立起草短文,短信等,并在教师的指导下进行;
3.能使常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
4.能简单描述人物或事件;
5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明.
二,英文写作对语言运用能力的要求
英语作文旨在培养学生在中学阶段英语书面写作表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的写作技能进行书面交流.中学生在学习阶段,应从以下几方面对英语写作能力能力进行培养:
1.正确运用词汇的能力
词汇是写作的最基本要素之一.词汇量小,写作时就很难得心应手地表达自己内心想要表达的内容,更谈不上语言的流畅.如果不能细致地了解常用词之间的差异,势必造成学生在用英语进行表达时会出现句不成句,词不达意,更有甚者,常常会使人产生歧异和误解.如: hurt, damage和 wound的词意均有"伤害"得意思,但各有所侧重.hurt即可指肉体上的伤害,也可指精神上,感情上的伤害;damage主要指对于物的损害,强调对于价值,用途,外观等所造成的损失;而wound指枪伤,刀伤,刺伤等皮肉之伤,是出血的,严重的伤.若将这些词混淆来用,无疑给人一种错位之感,甚至产生不好的联想.
2. 正确运用语言规则的能力
语言规则既包括语音规则,词汇规则,又包括句法规则,词语搭配规则和篇章规则.在写作时,除语音规则外,其他这些规则都是要注意并且遵守的.所以同学们对此千万不能忽视.如果写出的文章结构混乱,句意不清,还缺胳膊少腿,那么也就无法真实的表达作者的意思了.所以在写作时一定要正确的使用语言规则.
3.正确运用语言的交际能力
语言有口语和书面语之分,根据文章文体和题材的不同,应当选用不同的语言.如:在记叙文,口头通知和便条中多使用口语,短句,简单句或并列句;而在议论文和说明文中则多用书面语,长句或复合句.同学们在写作时除了要遵循语言自身的规则外,还要受到语言习惯的种种制约.因此,平时在用英语写作时要留心各种习惯表达方法,正确运用各种不同的语言表达方式,写出地道的英语文章.
三,怎样写好英语作文
要想用英语把文章写好,首先需要打下牢固的语言基础,即相当程度的语言造诣,良好的语言修养和敏锐的语言感知能力.中学生必须懂得写作的具体步骤,掌握写作的技巧. 英文写作能力的培养及提高是一个由易到难,循序渐进的过程,需要经过由词汇到句,段,最后到语篇的反复,系统的训练. 作为中学生,应该:单词方面,积累单词,扩大词汇量,弄清词的确切用法及相似词的用法区别,以及很多固定短语,习语的用法,要准确地表达想要表达的意思.
1.练习写句
句子是语言中表达或交流思想感情的基本单位. 没有正确的句子,就不能表达完整的概念,无法准确的传达自己的思想.所以必须先学会写好句子.写好句子的基本要求是:句子要符合语法规则,其次要得体.就是说中学生在练习句子写作时不仅要符合语法要求,而且要注意句子的简洁性,措辞的准确性和内容的合理性.在平常的阅读中要注意积累, 对于一些常用的句式,看到好的就要记下来,多模仿.
2.段落要完整
一篇短文的段落一般分为引导段,主题段和结尾段.同学们写作时,要注意整篇文章的整体布局,要从整体上把握每段的中心思想.段落的写作要求统一,完整,简洁,和谐.
首先各段要有段落主题句,每段的主题句就是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象.看到段落主题句,读者可以大致了解段落要阐述的内容.段落主 ·上一篇：酒店工作计划书范文
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